PÁGINA WEB - MARIA MOLINER

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LOS RECURSOS DIGITALES

Los criterios de evaluación de los recursos digitales son:

Por un lado, la usuabilidad que es la relación que existe entre el tiempo y el éxito. Es la menor inversión de tiempo que se utilice con un recurso, es decir, lo intuitivo que es un recurso.

En segundo lugar está la interfaz que consiste en cómo se relaciona una persona con un recurso para realizar una mejor adaptación a las necesidades que presenten los alumnos dentro del aula.

En tercer lugar está la accesibilidad, que son las modificaciones que se le pueden hacer a un recurso para que se adapte a las necesidades de un individuo.

Y, por último, la interactividad. Se hace una acción y se devuelve una reacción. De este criterio hay cuatro niveles:

1. Cuenta con solo una respuesta
2. Dos o más respuestas, pero en un circuito cerrado
3. Interacciones con información más elaborada y permite un nivel de control más elevado.
4. Interacciones personalizadas

CUARTA CHARLA

CUARTA CHARLA DE INNOVACIÓN

Conferencia. Viernes 4 de mayo.

A. Mª González Villalobos y resto del equipo del programa Plurilingüe Pilar de la Horadada (Alicante)

Durante la mañana del 4 de mayo, se ha realizado la última conferencia de innovación educativa. Esta última ha tratado sobre un proyecto plurilingüe en un colegio del Pilar de la Horadada.

Puesto que el hablar más de una lengua se considera de una gran riqueza cultural, la propuesta de convertir el colegio en plurilingüe era una gran oportunidad para hacer que se realice una gran mejora en el centro.

Su gran reto se basa en:

• Aceptar y mejorar la competencia lingüística en valenciano en una zona valenciana parlante.
• Dar respuesta a una demanda social desde la escuela pública.
• Ofrecer la mejor enseñanza posible a los alumnos.

Los propios creadores del proyecto comentaron que su implantación no fue nada fácil por diversas razones: con la administración, por la búsqueda de soporte legal; por el sector del profesorado, por la defensa de intereses personales; y por el poco apoyo de los padres.

El proyecto se basa en dar algunas asignaturas como conocimiento del medio en inglés o educación física en valenciano. De esta forma los niños adoptan desde muy pequeños estas dos lenguas y las dominan en su vida rutinaria.

La metodología que se utiliza en el proyecto es, sobre todo, motivadora. Elaboran las clases de manera que los niños participen activamente en el proceso enseñanza- aprendizaje. La forma para que participen los niños en inglés es realizando actividades utilizando efectos especiales, por ejemplo, creando un informativo de televisión, o un teatro, utilizando la expresión corporal. De esta manera incentivas a los niños a que quieran aprender más y a que sean más participativos.

Además de estas actividades, también se trabaja desde muy pequeños las exposiciones orales en inglés o en valenciano, fomentando la autonomía personal y la iniciativa a la hora de hablar y expresarse en público.

En definitiva, en el proyecto están muy presentes el uso de las TIC:

• Realidad en 3D
• Uso del aula de informática
• Tablets
• Pizarras digitales (libros 
• interactivos)

Los resultados de este proyecto son positivos para los niños ya que, como he comentado antes, fomenta el aprendizaje de dos lenguas que son esenciales, una para la comunidad Valenciana, y otro porque es esencial para el día de mañana para conseguir un trabajo y para saber manejarse fuera del país.

Póster sobre el proyecto de María Moliner

A través de la página de GLOGSTER, he realizado un póster que servirá como portada para ver lo que se va a realizar en el proyecto de María Moliner de las asignaturas de TICS y Aprendizaje y Didáctica de las Ciencias Sociales.

El GLOGSTER es una herramienta que sirve para crear posters interactivos, pero ahora además existe la versión para educación "EDU".  En este enlace podemos darnos de alta.

MI AVATAR CREADO DESDE BITSTRIPS

A partir de esta web llamada BITSTRIPS, he realizado una serie de avatares.

Me ha servido a la hora de realizar el cuento digital dirigido a María Moliner.

Se trata de un programa para realizar cuentos o cómics en el que puedes crear tus diferente personajes con las características que se busquen.

Los personajes que he creado para realizar el cuento digital han sido los siguientes:

TERCERA CHARLA DE INNOVACIÓN

Profesor del C.P San Pedro Apóstol, Granja de Rocamora (Alicante)

Durante la mañana del viernes 3 de mayo hemos recibido la visita del profesor del centro público San Pedro Apóstol. él nos ha ido explicando cómo funciona el centro, en cuanto a metodologías y a uso de las TIC.

A lo largo de la charla nos ha ido enseñando todas las técnicas de innovación que realiza en las clases de los niños de primaria.

Se debe educar a los alumnos en base a unas competencias y a unos valores como la cooperación, el trabajo en equipo, el saber ser o el saber hacer. Por ello, la innovación siempre que ayude en la educación y sea eficaz en los alumnos es buena.

Otro de los temas tratados por el docente es el de la vocación. Los profesores no tienen porqué ser listos "tenemos que ser mediadores" y transmitir todo cuanto sepamos a nuestros alumnos, poniendo todo nuestro empeño y dedicación.

La metodología que utiliza el profesor se centra, sobre todo, en el área matemática. Mediante muchos programas creativos e interactivos el docente acerca a sus alumnos a descubrir temas nuevos, todo ello en un ambiente motivador para ellos.

Una de las competencias que más utiliza es, sin duda, la creatividad. Durante el curso se realizan numerosas actividades tanto dentro del mismo aula como en el recinto escolar que son una fuente de conocimiento y de enseñanza importante para el alumnado. Mediante talleres, juegos, semanas culturales, festivales y exposiciones que se acercan bastante a la realidad, los niños participan de manera muy activa. Esto para el docente debe ser muy enriquecedor ya que se sale totalmente de una enseñanza tradicional en el que el protagonista es el libro de texto.

Desde mi punto de vista, esta charla me ha aportado muchas cosas y muy buenas ideas para cuando ejerza mi profesión. Esta manera de trabajar con niños me parece excepcional, ya que mediante la innovación, o el uso de las TIC se ha demostrado que los niños tienen mayor motivación y pueden adquirir más conocimientos y competencias de manera más fácil.

Este docente está cumpliendo con su labor muy correctamente y pienso que debe servir de ejemplo para muchos otros que no mantienen este tipo de metodología.

SEGUNDA CHARLA DE INNOVACIÓN

Viernes 26 de Abril. Rafael Martín. Director del Colegio Carmelitas de Elda

El ámbito estrella de aplicación de la innovación educativa es en el desarrollo de paradigmas basados en el aprendizaje y centrado en el alumno.

Una forma de incorporar novedades en el ámbito escolar consiste en incorporar nuevas tecnologías que han demostrado éxito en otros campos. Las TIC produce cambios que consideramos innovación, ya que mejoran el producto y el servicio y lo adaptan a  nuevas demandas.

            La innovación educativa introduciría novedades que mejorarían el proceso formativo.

Innovación educativa también implica a que tiene que haber una innovación docente, ya que se busca que haya una movilidad en los estudiantes, una corrección de lo que antes fallaba a la hora de transmitir conocimientos, y una diferente organización de los centros educativos. Se busca una mejora educativa mediante la innovación.

 Según el director de esta escuela, un centro educativo es una empresa que ofrece un servicio al cliente, la educación. Esto significa invertir el tiempo en personas, en todas las relaciones con el exterior la escuela. También es un lugar donde todo se comunica.

                   Más que como una empresa, mi opinión del concepto de centro escolar cambia, debido a que a las personas que están en el centro no las veo como clientes, sino como personas que van allí para conseguir un fin y para formarse para el día de mañana. Por tanto, un centro educativo es un establecimiento, un lugar que se destina a la enseñanza y a la formación de las personas.

                   Conviene considerarlo no como una empresa, sino como un proyecto sostenido también por una serie de valores.

La docencia es una profesión que se basa, principalmente, en tener una vocación, pero puede ser un error el si se llega solo por tener un título. Los maestros tienen el futuro de los jóvenes en sus manos por eso es importante tener las habilidades y actitudes necesarias para realizar la labor de manera correcta.

                   Cada mestro asume una misión enorme, pues de él dependen decenas y decenas de jóvenes y niños que van avanzando hacia la madurez y que serán el futuro de la sociedad. Por eso es necesario que un maestro tenga vocación. Si un maestro no prepara bien sus clases, no respeta bien a los alumnos o no enseñe de manera que los alumnos alcancen las competencias y objetivos correspondientes, estará afectando al desarrollo educativo de los niños.

Las leyes educativas  que ha habido desde la democracia:

·         Ley orgánica del Derecho a la Educación (LODE) de 1985

·         Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo de España (LOGSE) de 1990

·         Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE) de 2002

·         Ley Orgánica de Educación (LOE) de 2006

·         Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) de 2013

El marketing tiene sentido si pretendemos conocer el entorno de la escuela (alumnos, familias…). La escuela no debe hacer marketing, ya la escuela está por encima del concepto de una empresa. No se puede comparar a un alumno con un producto que tenga que ser más o menos eficaz.

El objetivo de las normas ISO es orientar, coordinar, simplificar y unificar los usos para conseguir menos costes y más efectividad. Por  otro lado, las normas EFQM constituyen el Modelo Europeo de Excelencia y más que unas normas es una autoevaluación por parte de los directivos.

En definitiva, esta charla ha sido totalmente diferente a la anterior y no nos esperábamos que fuera tan relacionada con una empresa. La charla, tal y como he argumentado trata a una escuela como una empresa y al alumno como a un cliente. Pienso que siendo director y dedicándose a la docencia no se debe tener esa mentalidad. Lo más importante desde mi punto de vista es la buena educación de los niños y niñas para que tengan un buen futuro.